Сообщения отсутствуют.
Сообщения отсутствуют.
თუ მოსწავლე ან,ზრდასრული მიღებულ ინფორმაციას თავის „შინაგან ქურაში“ არ გადაამუშავებს, ის ვერ გადააქცევს ამ ინფორმაციას საკუთარი ცოდნის ორგანულ ნაწილად,
გადამწყვეტ როლს ახალი ცოდნის შეძენაში წინარე ცოდნა თამაშობს.
გონებაში ცოდნის ორგანიზების ფორმებს აზრობრივ სქემებს უწოდებენ. რაც უფრო ორგანიზებულად და იერარქიზებულად უკავშირდება ერთმანეთს აზრობრივი სქემები, მით უფრო ძლიერდება სააზროვნო რესურსები და დამახსოვრების უნარები
მოსწავლეს შეძენილ ცოდნაზე მეტად ზრდის და ავი-თარებს სააზროვნო პროცესების გაცნობიერება და მათი ეფექტიანად მართვის სწავლა.
დეკლარატიული ცოდნა წესების, განსაზღვრებებისა და თეორიების ზეპირად ცოდნას გულისხმობს, პროცედუ-რული – კონკრეტული ოპერაციების დაუფლებას, პირო-ბისეული ცოდნა კი – საკითხთა არსობრივი ასპექტების წვდომას.